<論文ログ> CETA： Designing Mixed-reality Tangible Interaction to Enhance Mathematical Learning

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• 物理的インタラクションが2次元なマウスと画面の操作に置き換わることの教育的デメリットが指摘されてる

• => TangibleなUI

• 視覚的インタラクションは物理や数学を学ぶのに使えると言われている #教育

• しかし反論もあるため、視覚的インタラクションの活用方法を議論

• 数学を学ぶ上でどのような動き・インタラクションが有効か?

• 背景にある概念

  • Cognitive Offloading: 数学等の抽象・具体の両方がある作業で、視覚的に表示することでワーキングメモリーの負荷を軽くする
  • Physically Distributes Learning:

https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/32458/Marichal_MobileHCI2017_CETA.pdf?sequence=1&isAllowed=y #あとでかく