物理時間
カイロス時間
感覚ベースの主観的時間 ...
- 物理時間は絶対的な時間ではない
- 物理時間の制約
物理時間の制約
qk 伊沢さんの読書感想文 同期を取るためのツールでしかないものに、必要以上に縛られている いや、同期を取る以外にも理由はあるか 何かの値が物理時間に対してである場合には、物理時間がその管理とか見積もりに役に立つ ...
- 止めたり速度を変えたりできないから、他の時間軸と異なる絶対的な物に感じられるだけ
- 物理時間の制約
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感覚ベースの主観的時間 ...
qk 伊沢さんの読書感想文 同期を取るためのツールでしかないものに、必要以上に縛られている いや、同期を取る以外にも理由はあるか 何かの値が物理時間に対してである場合には、物理時間がその管理とか見積もりに役に立つ ...
高2の未踏で時間というテーマについていろいろ探求して面白いなーと思ったので、引き続き探求したい ページ右のリンクから関連ページを見れるようにするために、キーワードを羅列しておく / / / / / / / / / / / .Slack 第一段階は時間との相互作用。 それはプラクティカルにやる。そして手を動かしながら第二段階として、「そもそも時間ってどういう何だったっけ?」から考えてみるとよさそうですね。 ここらへんで、技術の今までにない応用方法とか見つけれたら技術的探究もできるので面白そう (追記、何が言いたいのかよくわからん) 右に関連ページへのリンクが纏まっています👉...
...空間軸同士の同期 とか 逆に、時間軸と空間軸の違いとは? クロノス時間とクロノス空間は全然違う物 時間は不可逆かつ常に動いている (なんで「常に動いている」様に感じるのかってのはのヘビーなトピックだろうなと) ただ、時間軸と空間軸の定義をそれぞれ広げていくと区別出来なくなったりする? そうなった方が面白い (後で考える) クロノス空間には、物体を置ける クロノス時間には何を置ける? 物質ではない 具体例 記憶 出来事 音楽, 言葉 動画像 大体瞬間ではどれも認識できない、時系列データーとなった時に初めて理解できるもの 別に全部こうではないか、動画像は画像単体でも成り立つ あと、大体他の軸と合わせて成り立つ 動画像は、時間軸と空間x軸, y軸の3軸によって成り立つ 音(波)は、時間軸と空間x,y,(z?)の軸によって成り立つ それでいうと、「Q. クロノス時間には何を置ける?」に対しては 「A. 何も置けない、別の軸と組み合わせて成り立つ」かな 空間軸はその軸単体でも情報を表現できるのに、時間軸は他の軸と組み合わせないと表現できない..? なぜ? も似たような話をしている っぽい考え方をすごいしている気がする 一般化した定義を定めて、共通の法則を見つける的な x-tグラフ的な考え方 エネルギーと質量は交換できるとか #影響を受けた物 バーチャルな時間を考慮した時間論の話ってあるのかな..? 「時間を空間化するな」というクレーむ https://www.amazon.co.jp/〈現在〉という謎-時間の空間化批判-森田-邦久/dp/4326102772......
qk 伊沢さんの読書感想文 同期を取るためのツールでしかないものに、必要以上に縛られている いや、同期を取る以外にも理由はあるか 何かの値が物理時間に対してである場合には、物理時間がその管理とか見積もりに役に立つ 移動距離とか、作業の進捗とか による, from /collab/20210313MTG オンラインイベントで、ライブの講演者の間に、その時間出席できない人のビデオ講演を入れ込んだら、ビデオの中で「前の先生が言っていましたように」とライブを参照していて、それが的確でむしろライブよりも生々しかった😮空間の壁は溶けたが時間の壁も溶け出している。 @[rkmt]] [October 25, 2020 空間と時間の壁が溶ける、の別の例:講演ビデオをあらかじめ作っておいて、ライブでそれを再生しながら参加者からのチャット質問に対応する。自分の分身の発表を外から見ながら並行して別のことをする。(WISSという学会では20年ぐらい前からチャット+学会講演の形式で学会をやっています)。 「を溶かす」 ...
よく考えたらちゃんと調べてなかった こういう時に良いな GIGAスクール構想とは、「Society5.0時代を生きる子供たちに相応しい、誰一人取り残すことのない公正に個別最適化され、創造性を育む学びを実現するため、『』と学校における高速通信ネットワークを整備する。」国の政策のこと。 「され、を育む学び」 Kineto、出来そう 目指すべき次世代の学校・ 教育現場 ・学びにおける時間・距離などの制約を取り払う ~遠隔・オンライン教育の実施~ ・個別に最適で効果的な学びや支援 ~個々の子供の状況を客観的・継続的に把握・共有~ ・プロジェクト型学習を通じて創造性を育む ~文理分断の脱却とPBLによるSTEAM教育の実現~ ・校務の効率化 ~学校における事務を迅速かつ便利、効率的に~ ・学びの知見の共有や生成 ~教師の経験知と科学的視点のベストミックス(EBPMの促進)~ Kineto、一つ目と二つ目 の制約を取り払う #pKineto...